结合律相关论文
如何使学生的认知发展始终处于“平衡——失衡——再次平衡”的不断反复渐进的过程，这是引导学生进行数学思维探索的关键。在数学活......
摘 要：教师成长中磨课是必不可少的一环。本文以往课例，重点记录了三次研究过程：从“在教辅资料中沉淀”到“在迷惘得失中找寻”，最后......
摘 要：微课是一种新兴的学习资源，它可以把各种教学资源通过视频这一主要载体，应用到某个知识点或教学环节的教学活动中。教师可利用......
(沙河市体育街第三小学，河北沙河054100) 教学内容： 人教版六年制小学数学第八册《加法的意义和运算定律》例3－例5。 教学过......
“加法结合律”教学片断 出示体育活动的情境问题图：28个男生在跳绳。17个女生在跳绳，23个女生在踢毽，参加活动的一共有多少人......
《数学课程标准》提出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价......
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第55~56页例1、“练一练”,练习九第1~3题。教学目标:1.使学生结合具体实例理......
“乘法分配律”是人教版四年级下册第三单元的内容，该内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些......
同学们知道，在进行加减法运算时，可以利用其运算定律进行巧算。同样，在进行乘法运算时，也可以运用乘法交换律、结合律和分配律进行巧算......
用编程的方法讨论了群论中结合律的检查,同时把闭合律、单位元、逆元的检查也添进程序中,使得该程序能检查一个有限集合对所给二元......
一、引言 设F(x_1,…,x_n)是一个n元函数,n≥3,考虑这样一个问题:在什么条件下函数F可以分解为下述形式?
I. INTRODUCTION Let F......
同学们，你知道吗？整数的运算定律可以推广到小数哦，整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用！ 今天我们就来一起搞定......
系统植入文化,把公路变成展示和传承文化的载体,对提升公路的文化品位具有重要的意义。本文给出了公路文化元的定义,研究了公路文......
最近,在一节数学公开课《乘法结合律》中有这样一个片断:rn计算25×16(简便运算)rn教师要求学生观察运算符号和数的特点,并细致讲......
【教学内容】人教版四年级下册第36页《乘法分配律》及相应的练习。【教学过程】一、复习引入,激发兴趣1.说一说什么是乘法的交换......
一、教学内容苏教版小学数学四年级上册第61、62页例题,“想想做做”第1~4题。二、教材分析本课是在学生学习了乘法的意义、计算方......
逻辑系统的健全性是由何华灿教授引入的逻辑学新概念.本文分析了t-模基模糊逻辑形式系统健全性缺失的关健原因,通过改造t-模的定义......
2011版《数学课程标准》提出,探索并了解运算律(加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律),会应用运算律......
加法运算律是“运算律”单元的第一节课,教学内容是加法的运算律,包括了加法的交换律和结合律,教材首先安排教学交换律,接着教学结......
教学目标 （1）知识与技能：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 （2）过程与方法：培养学生根据具......
摘 要：小学阶段简算的思路主要有三条线。即利用运算定律和运算性质进行简算；利用凑整法的简算；利用特殊运算数据和规律的简算。简算......
数学史表明，数系的发展是不断扩张的过程. 以同学们的学习历程来看，从小学一路走来，先是正整数、自然数，再到分数，如今又引入负数扩张到......
一、说教材 《乘法分配律》是苏教版四年级下册第七单元第一课时中的内容。本节课的教学是在学习乘法和加法的交换律与结合律的......
小学数学中的简便运算是新课程标准要求计算策略多样化和最优化的体现。学好乘法运算定律,可以很好地提高乘法运算能力,加快运算速......
对于有理数的加减混合运算,现行人教版课标教材七年级上册第23～24页中,教学内容主要有两个方面:其一,对于有理数的加减混合计算,首......
本论文研究了一维三峰映射符号动力学中的等拓扑熵性的保持与破坏问题。通过拓扑熵的数值计算，对第一类和第二类等拓扑熵不变性进行......
《乘法分配律》是乘法简便运算定律教学中的重点,也是学生学习简便运算的难点.难在哪里呢?解读学生的错误,会发现很多学生会出现类......
有理数的加减混合运算是有理数运算的基础，也是学好《有理数》这一章的关键，对今后的学习有着至关重要的意义. 为此，我们不仅要掌握有......
本文主要研究了C*-代数和离散群作用的交叉积具有结合律的性质。 第一章介绍了C*-代数与交叉积的相关知识.交叉积是给定的原代......
我曾读过魏书生的班级管理经验.他认为虽然班级管理的对象是学生,但不能把学生当作没有思想、没有情感、被动的受管理者,而应该把......
1 引言:rn定义1 设S是一个非空集合,如果S上存在一个代数运算0,且满足:rn(1)结合律成立;对于S中的任意三个元a,b,c有;(a0b)0c=a0(b......
学习“乘法结合律”后的一节练习课上,学生正在做课后习题,我习惯性地巡视。当走到后进生徐世浩身边时,我惊奇地发现,满以为25×36......
师:在体育课上,同学们正在开展各种体育活动,看了这幅图你能提出什么加法问题?rn生:跳绳的有多少人?rn生:女生有多少人?rn生:一共......
探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际需求,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除“自我......
一、教学内容苏教版小学数学四年级下册第54页至第55页的内容。二、教材分析(一)教材简析乘法分配律是本单元的重点。在此之前,学......
[教学内容]rn人教版四年级下册第33～35页例1、例2、“做一做”、第37页练习六第1～4题.rn[教学过程]rn一、复习铺垫,激趣导入rn口算抢......
【教学内容】苏教版四年级下册第七单元第54~55页例题和“想想做做”。【教学过程】一、复习铺垫,沟通方法师:在整数的四则混合运......
